20190160

Чернухин А.В., Сверчков А.М., Савицкая Т.В., Егоров А.Ф.

Технологии дистанционного обучения по инженерным специальностям.

В: Я бы хотел уточнить, каковы могут быть разумные ограничения на сложность (число продуктов и процессов) решаемой вашим приложением задачи, 
чтобы оставаться в рамках времени, отведенного на проведение лабораторной работы?

О: Чтобы оставаться в рамках времени, отведенного на проведение лабораторной работы, и чтобы задача оставалась решаема вручную 
(т.к. на расчет с шестью продуктами в последовательности приложению понадобится менее минуты (с учетом ввода исходной информации - 10 минуты), 
а для студента это время может измеряться несколькими десятками часов) составляются варианты заданий, включающие от трех до пяти продуктов и 
от четырех до шести аппаратов. Но даже в этом случае, каждому студенту выдается на проверку ручным расчетом не более 3 последовательностей.
Ручной расчет одной такой последовательности (4-5 продуктов на 4-6 аппаратах) занимает от 45 минут до 60 минут. Ручные расчеты студенты выполняют 
в рамках часов, отводимых на самостоятельную работу, при подготовке и оформлении отчета по лабораторной работе, то есть не во время лабораторных занятий 
в компьютерном классе. Получив результаты машинных расчетов, преподаватель анализирует со студентами результаты и выбирает для проверки ручным расчетом 
одну из последовательностей с минимальным временем выпуска ассортимента, одну из последовательностей и максимальным временем выпуска и одну из 
последовательностей со средним временем выпуска ассортимента. При выборе последовательностей для ручного расчета интересно проверить наиболее 
специфические моменты, связанные с переходом на разные продукты в разных последовательностях, с переходами на аппараты, не непосредственно связанные 
между собой, а через несколько стадий в маршрутах обработки продуктов и т.п.